L’erreur du bon élève

Une erreur régulièrement observée est de voir l’orateur se positionner en « bon élève ». Ce mauvais réflexe altère l’objectif de la prise de parole qui, au lieu de s’orienter vers la transmission et la conviction, se limite à montrer que l’on a bien travaillé. Ce positionnement trahit la manière dont est perçu le public : un jury qui va déterminer la qualité de sa prestation. Dans ce cas de figure, l’orateur ne peut recevoir que ce qu’il attend, à savoir, au mieux une bonne note.

Ce positionnement est l’antithèse du leadership. Elle va à l’encontre des attentes de l’auditoire, qui a, avant toute chose, besoin d’un orateur qui se présente comme une solution à ses problèmes.

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